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论非英语专业大学生英语素质能力的培养.doc


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论非英语专业大学生英语素质能力的培养.doc
文档介绍:
论非英语专业大学生英语素质能力的培养摘要大学生英语素质能力由英语语言知识学习能力、英语知识综合应用能力、英语学习策略、思维能力、信息素养、人文素质等构成,它们相辅相成,共同作用和制约着大学生的综合应用英语的能力。教师应注重并强调听、说、读、写等策略教学,以培养和提高学生的反思意识和自身学习能力,以期不断提高其学习策略、思维能力、信息素养等英语综合素质能力水平。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词大学生英语素质能力培养策略中图分类号:G642文献标识码:A 高校是我国培养高等技术人材的摇篮,是培养学生树立远大理想,提高学生素质与能力的重要阵地。大学生具有很强的求知欲和接受新知识的能力,其思想也处于最后的发展和定型期。因此,英语素质能力的培养与提高是非英语专业大学生在校学习的一抹重彩,在大学教学中占一定的比重,关注大学生英语素质能力的培养具有重要的现实意义。《大学英语课程要求》明确提出“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力……同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。”它指出了大学英语教学由应试教育到素质教育的改革方向,由简单的英语知识的传授转变为英语素质培养的要求。 1英语素质能力的内涵素质在教育学里解释为,着重表示人在先天生理的基础上,受后天环境、教育的影响,通过个体自身的认识与社会实践,养成的比较稳定的身心发展的基本品质。能力素质是由知识、技能等外部层面上的应知、应会部分,和内部层面的价值观、自我定位、驱动力、人格特质等情感智力部分构成的。能力素质是个体具备的多种条件的综合,它是一个整体的、综合性的概念,其中,各种不同的知识、技能与素养共同作用和影响个体的行为,它们的组合便构成了个体的综合素质能力。狭义地说,英语素质能力即指在听、说、读、写等方面综合应用英语的能力。但广义上说,大学生英语素质能力则由英语语言知识学习能力、英语知识综合应用能力、英语学习策略、思维能力、信息素养、人文素质等构成,这六个方面相辅相成,共同作用和制约着大学生的综合应用英语的能力。 1.1具备英语语言知识学习能力是学习英语的基础学习一门外语,无论通过何种方式,都不可避免地要掌握该语言内部的系统结构――语言规则,以及系统网络内各分支系统的构成和相互之间的关系。换句话说,就是要学习并掌握构成该语言的各项基本要素,如:语音、词汇、语法等。作为非英语专业的大学生,也不例外地应具备学习这些英语语言知识的能力。当今社会是学习型社会,大学生应探索好的学习方法,养成良好的学习习惯,逐步培养自己独特高效的学习能力。 1.2具备英语知识综合应用能力是学习英语的目标这主要包括两个方面:第一,交际应用能力。语言是传递交流信息的工具,所以学习英语的首要价值是作为交际工具来使用。因此,能够灵活地运用英语,正确地、得体地传递信息、交流思想、表达情感,是大学生应具备的良好的英语素质之一。第二,对英语知识的综合应用能力。大学生应真正认识英语的实质,理解它的内涵,了解它的文化背景,并能娴熟地使用它在生活的各个方面,其中包括最基本的应试能力。 1.3掌握英语学习策略是学习英语的有效途径学习策略 内容来自淘豆网www.转载请标明出处.