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流行音乐与当代中国中学音乐教育.doc


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文档介绍:
流行音乐与当代中国中学音乐教育摘要随着教育改革的不断推进,是否在中学音乐教学中引入流行音乐正成为困扰广大中学音乐教师的重大现实问题。在当今提倡与时俱进的时代背景下,笔者认为流行音乐的引入正是反映了与时俱进的时代要求。本文从分析流行音乐现状开始,以自身教学实践出发,讨论了在引入流行音乐过程中应该注意的问题。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。键词流行音乐中学音乐教育中图分类号:G633.95文献标识码:A 随着教育改革的不断推进,是否在中学音乐教学中引入流行音乐正成为困扰广大中学音乐教师的重大现实问题。在当今提倡与时俱进的时代背景下,笔者认为流行音乐的引入正是反映了与时俱进的时代要求。笔者将试从以下两个方面来浅析流行音乐与当代中国中学音乐教育。 1“流行音乐”的现状何为流行音乐?它泛指“一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐,它有别于严肃音乐,古典音乐和传统的民间音乐,亦称通俗音乐”。现代中国流行音乐主要包括了节奏布鲁斯(R&B)、嘻哈乐(Hip-Hop)、摇滚乐(Rock&Roll)、爵士乐(Jazz)和说唱乐(Rap)等主要类型。早在二十世纪二十年代初期,上海既已出现了所谓的“流行音乐”。当时的“百乐门”更是被称为“东方第一乐府”。随着新中国的建立,深受欧美流行音乐影响的中国流行音乐由于其主题和情调与当时提倡的“主旋律”歌曲大相径庭而被打入冷宫。进入七十年代末期,中国实行改革开放,社会经济的繁荣、生活水平的提高、国民思想的开放以及多媒体传播技术的进步,流行音乐重新回到了中国内地,并逐渐得到了不同社会阶级、不同年龄层次的人群的喜爱和追捧。虽然现代流行音乐风格各异,种类繁多,但总的说来具有四个明显的特征:通俗性、娱乐性、时尚性和商业性。通俗性是指流行音乐的内容贴近日常生活,语言通俗易懂,同时演奏难度低,无需专业基础也能无师自通,很多人能自弹自唱,甚至自行创作,群众接受度高;娱乐性反映在流行音乐强调的是娱乐精神,调节情绪,降低压力,自娱自乐,不追求艺术性(也正为此,流行音乐受到了一些音乐教师的排挤);时尚性是指流行音乐富有时代气息,体现时尚变化,如八九十年代,摇滚乐及摇滚歌手在中国内地大行其道,代表人物有崔健和beyond乐队等,而进入新千年,随着流行歌手周杰伦在华语乐坛的崛起,其擅长的R&B开始在中国流行;商业性是指流行音乐已经成为一种产业,商家关注的往往是形式而非内涵,包装令当今流行音乐成为了拥有一层华丽外表的空壳。而由于流行音乐的商业属性,为了追求商业利润,部分音乐人不加选择、一味迎合听众口味,创作了一些主题不健康、内容不向上的作品并在社会上产生了消极影响,如曾有报道在美国一些中学生因沉迷摇滚乐而发生枪击案件,在中国亦有中学生因网络歌曲《黑色星期五》情调太过悲伤而***的事件出现。但同时也有不少内涵高雅的音乐作品不断涌现出来,如周杰伦的《青花瓷》:素胚勾勒出青花笔锋浓转淡,瓶身描绘的牡丹一如你初妆,冉冉檀香透过窗心事我了然,宣纸上走笔至此搁一半,釉色渲染仕女图韵味被私藏,而你嫣然的一笑如含苞待放,你的美一缕飘散,去到我去不了的地方。天青色等烟雨而我在等你,炊烟袅袅升起,隔江千万里, 内容来自淘豆网www.转载请标明出处.